Bộ GDĐT đang xây dựng lộ trình triển khai thí điểm tổ chức thi tốt nghiệp THPT trên máy tính
Thủ tướng yêu cầu Bộ GDĐT tiếp tục nghiên cứu, sớm có lộ trình, kế hoạch cụ thể, xây dựng ngân hàng đề thi đủ lớn, bảo đảm chất lượng, bám sát chương trình giáo dục phổ thông; xây dựng Đề án chuẩn bị các điều kiện cần thiết để thí điểm tổ chức thi trên máy tính tại một số địa phương từ năm 2027, tiến tới tổ chức kỳ thi tốt nghiệp THPT trên máy tính trong thời gian sớm nhất.
Theo hình dung ban đầu, hình thức thi này có nhiều điểm tương đồng với kỳ thi đánh giá năng lực hiện nay của Đại học Quốc gia Hà Nội. Thí sinh làm bài trực tiếp trên máy tính, mỗi người một đề thi riêng và ngay sau khi hoàn thành bài thi sẽ biết kết quả.
Về bảo mật, toàn bộ quá trình làm bài và dữ liệu sẽ được hệ thống máy tính lưu lại. Nếu thí sinh có hành vi gian lận, hệ thống có thể truy xuất và phát hiện kịp thời.
Để thích ứng với sự thay đổi này, giáo viên và học sinh cần chủ động trang bị và nâng cao các kỹ năng công nghệ. Việc làm quen với các nền tảng học liệu số cũng là một cách hiệu quả, giúp các em tự tin hơn khi tham gia kỳ thi trong tương lai.
Sửa đổi tiêu chuẩn đối với cá nhân biên soạn sách giáo khoa
Ngày 25/12/2024, Bộ trưởng Bộ GDĐT ban hành Thông tư 26/2024/TT-BGDĐT sửa đổi Quy định tiêu chuẩn, quy trình biên soạn, chỉnh sửa sách giáo khoa (SGK); tiêu chuẩn tổ chức, cá nhân biên soạn SGK; tổ chức và hoạt động của Hội đồng quốc gia thẩm định SGK.
Theo đó, tiêu chuẩn cá nhân biên soạn SGK được sửa đổi như sau:
- Người biên soạn SGK có trình độ đào tạo từ đại học trở lên theo chuyên ngành phù hợp với môn học, hoạt động giáo dục có SGK được biên soạn; am hiểu về khoa học giáo dục; có ít nhất 03 (ba) năm trực tiếp giảng dạy hoặc nghiên cứu về chuyên môn phù hợp với môn học, hoạt động giáo dục có SGK được biên soạn.
- Là công dân Việt Nam, có phẩm chất đạo đức, tư tưởng tốt.
Thông tư có hiệu lực từ ngày 09/02/2025.
Để đảm bảo chất lượng học tập và tránh rủi ro mua phải sách giả, sách lậu, phụ huynh và học sinh được khuyến cáo nên tìm mua SGK tại các kênh phân phối chính thức như nhà sách, đại lý ủy quyền của nhà xuất bản. Bên cạnh đó, việc sử dụng SGK số hóa từ các đơn vị phát hành chính thống là một giải pháp an toàn và hiệu quả. Hình thức này không chỉ giúp người dùng tránh được hoàn toàn sách giả mà còn mang lại nhiều tiện ích học tập hiện đại.
Ngoại ngữ không còn là môn thi bắt buộc trong kỳ thi tốt nghiệp THPT 2025
Ngày 24.12.2024, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) ban hành Thông tư 24/2024/TT-BGDĐT về Quy chế thi tốt nghiệp THPT, áp dụng từ năm 2025 trở đi.
Theo đó, Ngoại ngữ không còn là môn thi bắt buộc như hiện nay. Về số lượng môn thi, thí sinh sẽ thi 4 môn. Trong đó, có 2 môn thi bắt buộc là Toán và Ngữ văn.
2 môn lựa chọn, thí sinh sẽ được chọn từ các môn còn lại học ở lớp 12, bao gồm: Ngoại ngữ, Lịch sử, Vật lí, Hóa học, Sinh học, Địa lí, Giáo dục kinh tế và pháp luật, Tin học, Công nghệ.
Thông tư 24/2024/TT-BGDĐT có hiệu lực từ ngày 8.2.2025.
Dạy thêm ngoài nhà trường phải đăng ký kinh doanh
Ngày 30.12.2024, Bộ trưởng Bộ GDĐT đã ký ban hành Thông tư 29/2024/TT-BGDĐT quy định về dạy thêm, học thêm.
Theo đó, tổ chức hoặc cá nhân tổ chức hoạt động dạy thêm, học thêm ngoài nhà trường có thu tiền của học sinh (sau đây gọi chung là cơ sở dạy thêm) phải thực hiện các yêu cầu sau:
- Đăng kí kinh doanh theo quy định của pháp luật;
- Công khai trên cổng thông tin điện tử hoặc niêm yết tại nơi cơ sở dạy thêm đặt trụ sở về môn học, thời lượng, địa điểm, hình thức, thời gian dạy thêm, danh sách người dạy và mức học phí trước khi tuyển sinh.
Ngoài ra, người dạy thêm ngoài nhà trường phải bảo đảm có phẩm chất đạo đức tốt; có năng lực chuyên môn phù hợp với môn học tham gia dạy thêm.
Giáo viên đang dạy học tại các nhà trường tham gia dạy thêm ngoài nhà trường phải báo cáo với Hiệu trưởng hoặc Giám đốc hoặc người đứng đầu nhà trường (gọi chung là hiệu trưởng) về môn học, địa điểm, hình thức, thời gian tham gia dạy thêm.
Thông tư 29/2024/TT-BGDĐT có hiệu lực từ ngày 14.2.2025.
Các chính sách giáo dục mới đều hướng tới những mục tiêu then chốt: cá nhân hóa lộ trình học tập để học sinh phát triển toàn diện; siết chặt quản lý dạy thêm, học thêm; giảm áp lực công việc cho giáo viên; và nâng cao chất lượng sách giáo khoa, xây dựng nền tảng kiến thức vững chắc cho thế hệ tương lai
